Aktualności
- Szczegóły
Uczniowie klasy trzeciej 15 listopada założyli hodowlę fasoli.
Do tego celu każdy uczeń przygotował słoik z wodą, na który położona została gaza i ułożone na nią zostały ziarna fasoli. Aby gaza nie zsunęła się, została przywiązana do słoika. Na niej leżało po kilka ziaren fasoli. Celem pracy było poznanie: czynników potrzebnych do kiełkowania i wzrostu rośliny oraz etapów dojrzewania. Dzieci prowadziły hodowle przez około 2 - 3 tygodnie według zaprezentowanej im instrukcji. Każdy z uczniów w karcie obserwacji odnotowywał kolejne etapy wzrostu rośliny.
Wszystkie cele projektu zostały osiągnięte. Trzecioklasiści potrafią założyć hodowlę rośliny, znają czynniki wpływające na wzrost i rozwój roślin.
Zapraszamy do obejrzenia zdjęć.
- Szczegóły
Niepowtarzalne kartki świąteczne
Tydzień przedświąteczny rozpoczęliśmy edukacją zdalną, ale w zdecydowanie świątecznym klimacie. Jednym ze zwyczajów bożonarodzeniowych jest wysyłanie kartek. I od tego nasi uczniowie rozpoczęli swoje zadania projektowe. Czy wiecie, że pierwsza oficjalna kartka świąteczna została stworzona na prośbę rodziny królewskiej w 1840 roku, a na amerykańskim kontynencie dopiero 100 lat później?
Na ostatnich zajęciach z języka angielskiego poznaliśmy takie i inne tradycje bożonarodzeniowe. Nie zabrakło również zwyczaju pieczenia pierników, u nas wyglądało to nieco inaczej- dekorowaliśmy je na tablicy Jamboard. Było również tradycyjne dekorowanie choinek ozdobami wzbogaconymi angielskimi podpisami. A na koniec powstały nasze kartki świąteczne w wersji cyfrowej, podziwiajcie kreatywne życzenia świąteczne uczniów klas 4a, 4b i 5.
Merry Christmas Everyone! Wesołych Świąt!
Prace uczniów można obejrzeć tutaj
- Szczegóły
Z okazji nadchodzących Świąt Bożego Narodzenia
wszystkim uczniom, ich rodzinom
oraz nauczycielom i pracownikom szkoły
składam serdeczne życzenia
wszelkiej pomyślności, niepowtarzalnej atmosfery,
ciepła oraz obfitości wszelkich dóbr.
Niech radość i pokój Świąt Bożego Narodzenia,
poczucie prywatnego i zawodowego spełnienia
towarzyszą Państwu przez cały Nowy Rok.
Dyrektor
Zespołu Szkolno - Przedszkolnego nr 1
w Strzyżowicach
do życzeń dołączają się nasze zuchy z gromady Leśne Duszki - zobacz życzenia
- Szczegóły
„Gdy gaśnie pamięć ludzka, dalej mówią kamienie – 13 GRUDNIA 1981 - PAMIĘTAMY!”
e. prezentujemy wystawę przygotowaną przez IPN
e. prezentujemy wystawę przygotowaną przez IPN
- Szczegóły
W świecie Narnii
Projekty na zajęciach lekcyjnych jako droga
do samodzielności i kreatywności uczniów
Wszyscy przyzwyczailiśmy się do tego, że korzystamy w szkole z tablic interaktywnych, zestawów nauczycielskich i różnych zasobów internetowych. Oczywiście to dobre rozwiązanie i na pewno wpływa na poprawienie zdolności i efektywności pracy uczniów. Warto jednak czasami zwrócić uwagę na inne zasoby i możliwości, które pozwolą młodym ludziom na naukę przez zabawę, a jednocześnie będą drogą do samodzielności i kreatywności uczniów. Jednym z popularnych rozwiązań w tym zakresie są wszelkiego rodzaju projekty.
Podczas omawiania lektury „Opowieści z Narnii” uczniowie wykonali wiele ciekawych projektów. A oto co działo się na lekcjach języka polskiego w klasie IVb:
Na chwilę czworo uczniów wcieliło się w role głównych bohaterów lektury – Łucję, Zuzannę, Piotra i Edmunda i „przeniosło się” do magicznego, pełnego przygód i niespodzianek świata Narnii. Tam spotkali m. in. św. Mikołaja, który podarował im prezenty.
Nie zabrakło też walki najstarszego z czwórki rodzeństwa – Piotra, który jako dowódca wojsk narnijskich stoczył wiele bitew.
Wiele emocji dostarczyły uczniom różne przedmioty „pochodzące ” z Narnii ukryte w lekturowych pudełkach. Czwartoklasiści nie tylko je rozpoznawali, ale też mogli np. skosztować ptasiego mleczka od Białej Czarownicy.
Pojawiły się też makiety Narnii wykonane z różnych materiałów ukazujące najważniejsze miejsca i elementy krajobrazu oraz mieszkańców fantastycznej krainy.
Ciekawą formą aktywności na lekcji podczas omawiania lektury było również samodzielne tworzenie przez uczniów wszelkiego rodzaju krzyżówek, rebusów i quizów. Przygotowane przez siebie krzyżówki uczniowie kserowali dla kolegów i koleżanek z klasy, aby mogli je rozwiązać. W razie wątpliwości autorzy zadań służyli pomocą innym, co dawało im poczucie satysfakcji z pełnionej przez chwilę roli nauczyciela.
Zaproponowane przez uczniów różne formy aktywności sprawiły, że bardzo dobrze przyswoili sobie lekturę. Metoda projektu dała uczniom dużą swobodę w działaniu, nauczyła ich samodzielności zostawiając przy tym sporo miejsca na własną twórczość, kreatywność. Pozwoliła też im zrozumieć, że to właśnie oni (a nie nauczyciel) przejęli odpowiedzialność za wykonywanie zadań określonych w projekcie.
- Szczegóły
Laboratoria Przyszłości to rządowa inicjatywa finansowana z Funduszu Przeciwdziałania COVID-19 i realizująca jeden z postulatów „Polskiego Ładu”.
W jej ramach Nasza szkoła otrzymała środki na zakup wyposażenia służącego uczniom do rozwijania kompetencji takich jak współpraca, kreatywność, zdolność rozwiązywania problemów czy obycie z nowymi technologiami. Wykorzystano 60% przyznanych środków na zakup wyposażenia pracowni technicznej.
Dzięki temu uczniowie będą mieć możliwość korzystania z nowocześnie wyposażonej sali, w pełni dostosowanej do prowadzenia urozmaiconych zajęć technicznych.
- Szczegóły
Przekazujemy państwu list Ministra Edukacji i Nauki Przemysława Czarnka oraz Ministra Zdrowia Adama Niedzielskiego dotyczący szczepień dzieci w wieku 5-11 lat przeciw COVID-19. W liście ministrowie informują o rekomendacji Europejskiej Agencji Leków dotyczącej szczepień w tej grupie wiekowej.
Informacje zawarte w liście mają pomóc rodzicom i opiekunom w podjęciu świadomej i odpowiedzialnej decyzji dotyczącej szczepień dzieci w wieku 5-11 lat.
