Aktualności
- Szczegóły
Tradycją Szkoły Podstawowej w Strzyżowicach jest coroczna organizacja konkursu plastycznego związanego ze Świętami Bożego Narodzenia, którego tematem jest szopka. Uczestnikami konkursu byli uczniowie szkół podstawowych z terenu naszej gminy.
Tematem konkursu było wykonanie szopki betlejemskiej malowanej farbami lub kredkami pastelowymi. Uczniowie, którzy zgłosili prace do konkursu, chętniej wybierali malowanie pastelami. Powstały przepiękne, kolorowe prace. W malowanych szopkach betlejemskich nie zabrakło postaci: Dzieciątka, Maryi, Józefa, Trzech Króli, pasterzy, aniołów, wołu i osła. Nad szopką królowała Gwiazda Betlejemska - znak narodzin małego Jezusa.
Spośród wszystkich prac wyłoniono laureatów konkursu w dwóch kategoriach wiekowych: uczniowie klas I – III oraz klas IV – VIII.
A oto lista nagrodzonych uczniów w tych kategoriach:
- klasy I - III: Agata Pasterak, Oliwia Czapla, Alicja Szopa, Julia Woldan, Rafał Szymiec, Liliana Kalika, Patryk Grabis;
- klasy IV – VIII: Lena Michalik, Maria Kozera, Paulina Małecka, Karolina Dudziak, Lilianna Tomalik, Borys Wieczorek, Zofia Swoboda, Maja Radosińska, Oskar Kowalski.
Pamiątkowe dyplomy oraz nagrody rzeczowe zostaną przekazane wyróżnionym uczniom do szkół.
Gratulujemy wszystkim laureatom i zapraszamy do wzięcia udziału już za rok w kolejnej edycji tego konkursu.
- Szczegóły
Uczniowie klasy trzeciej 15 listopada założyli hodowlę fasoli.
Do tego celu każdy uczeń przygotował słoik z wodą, na który położona została gaza i ułożone na nią zostały ziarna fasoli. Aby gaza nie zsunęła się, została przywiązana do słoika. Na niej leżało po kilka ziaren fasoli. Celem pracy było poznanie: czynników potrzebnych do kiełkowania i wzrostu rośliny oraz etapów dojrzewania. Dzieci prowadziły hodowle przez około 2 - 3 tygodnie według zaprezentowanej im instrukcji. Każdy z uczniów w karcie obserwacji odnotowywał kolejne etapy wzrostu rośliny.
Wszystkie cele projektu zostały osiągnięte. Trzecioklasiści potrafią założyć hodowlę rośliny, znają czynniki wpływające na wzrost i rozwój roślin.
Zapraszamy do obejrzenia zdjęć.
- Szczegóły
Niepowtarzalne kartki świąteczne
Tydzień przedświąteczny rozpoczęliśmy edukacją zdalną, ale w zdecydowanie świątecznym klimacie. Jednym ze zwyczajów bożonarodzeniowych jest wysyłanie kartek. I od tego nasi uczniowie rozpoczęli swoje zadania projektowe. Czy wiecie, że pierwsza oficjalna kartka świąteczna została stworzona na prośbę rodziny królewskiej w 1840 roku, a na amerykańskim kontynencie dopiero 100 lat później?
Na ostatnich zajęciach z języka angielskiego poznaliśmy takie i inne tradycje bożonarodzeniowe. Nie zabrakło również zwyczaju pieczenia pierników, u nas wyglądało to nieco inaczej- dekorowaliśmy je na tablicy Jamboard. Było również tradycyjne dekorowanie choinek ozdobami wzbogaconymi angielskimi podpisami. A na koniec powstały nasze kartki świąteczne w wersji cyfrowej, podziwiajcie kreatywne życzenia świąteczne uczniów klas 4a, 4b i 5.
Merry Christmas Everyone! Wesołych Świąt!
Prace uczniów można obejrzeć tutaj
- Szczegóły
Z okazji nadchodzących Świąt Bożego Narodzenia
wszystkim uczniom, ich rodzinom
oraz nauczycielom i pracownikom szkoły
składam serdeczne życzenia
wszelkiej pomyślności, niepowtarzalnej atmosfery,
ciepła oraz obfitości wszelkich dóbr.
Niech radość i pokój Świąt Bożego Narodzenia,
poczucie prywatnego i zawodowego spełnienia
towarzyszą Państwu przez cały Nowy Rok.
Dyrektor
Zespołu Szkolno - Przedszkolnego nr 1
w Strzyżowicach
do życzeń dołączają się nasze zuchy z gromady Leśne Duszki - zobacz życzenia
- Szczegóły
„Gdy gaśnie pamięć ludzka, dalej mówią kamienie – 13 GRUDNIA 1981 - PAMIĘTAMY!”
e. prezentujemy wystawę przygotowaną przez IPN
e. prezentujemy wystawę przygotowaną przez IPN
- Szczegóły
W świecie Narnii
Projekty na zajęciach lekcyjnych jako droga
do samodzielności i kreatywności uczniów
Wszyscy przyzwyczailiśmy się do tego, że korzystamy w szkole z tablic interaktywnych, zestawów nauczycielskich i różnych zasobów internetowych. Oczywiście to dobre rozwiązanie i na pewno wpływa na poprawienie zdolności i efektywności pracy uczniów. Warto jednak czasami zwrócić uwagę na inne zasoby i możliwości, które pozwolą młodym ludziom na naukę przez zabawę, a jednocześnie będą drogą do samodzielności i kreatywności uczniów. Jednym z popularnych rozwiązań w tym zakresie są wszelkiego rodzaju projekty.
Podczas omawiania lektury „Opowieści z Narnii” uczniowie wykonali wiele ciekawych projektów. A oto co działo się na lekcjach języka polskiego w klasie IVb:
Na chwilę czworo uczniów wcieliło się w role głównych bohaterów lektury – Łucję, Zuzannę, Piotra i Edmunda i „przeniosło się” do magicznego, pełnego przygód i niespodzianek świata Narnii. Tam spotkali m. in. św. Mikołaja, który podarował im prezenty.
Nie zabrakło też walki najstarszego z czwórki rodzeństwa – Piotra, który jako dowódca wojsk narnijskich stoczył wiele bitew.
Wiele emocji dostarczyły uczniom różne przedmioty „pochodzące ” z Narnii ukryte w lekturowych pudełkach. Czwartoklasiści nie tylko je rozpoznawali, ale też mogli np. skosztować ptasiego mleczka od Białej Czarownicy.
Pojawiły się też makiety Narnii wykonane z różnych materiałów ukazujące najważniejsze miejsca i elementy krajobrazu oraz mieszkańców fantastycznej krainy.
Ciekawą formą aktywności na lekcji podczas omawiania lektury było również samodzielne tworzenie przez uczniów wszelkiego rodzaju krzyżówek, rebusów i quizów. Przygotowane przez siebie krzyżówki uczniowie kserowali dla kolegów i koleżanek z klasy, aby mogli je rozwiązać. W razie wątpliwości autorzy zadań służyli pomocą innym, co dawało im poczucie satysfakcji z pełnionej przez chwilę roli nauczyciela.
Zaproponowane przez uczniów różne formy aktywności sprawiły, że bardzo dobrze przyswoili sobie lekturę. Metoda projektu dała uczniom dużą swobodę w działaniu, nauczyła ich samodzielności zostawiając przy tym sporo miejsca na własną twórczość, kreatywność. Pozwoliła też im zrozumieć, że to właśnie oni (a nie nauczyciel) przejęli odpowiedzialność za wykonywanie zadań określonych w projekcie.
- Szczegóły
Laboratoria Przyszłości to rządowa inicjatywa finansowana z Funduszu Przeciwdziałania COVID-19 i realizująca jeden z postulatów „Polskiego Ładu”.
W jej ramach Nasza szkoła otrzymała środki na zakup wyposażenia służącego uczniom do rozwijania kompetencji takich jak współpraca, kreatywność, zdolność rozwiązywania problemów czy obycie z nowymi technologiami. Wykorzystano 60% przyznanych środków na zakup wyposażenia pracowni technicznej.
Dzięki temu uczniowie będą mieć możliwość korzystania z nowocześnie wyposażonej sali, w pełni dostosowanej do prowadzenia urozmaiconych zajęć technicznych.
